PENDEKATAN HOLISTIK DALAM KKN: DIGITALISASI PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS, KESADARAN LINGKUNGAN, DAN KREATIVITAS SISWA SD NEGERI CIJAGRA 05, KECAMATAN PASEH, KABUPATEN BANDUNG
DOI:
https://doi.org/10.53675/babakti.v4i1.1302Kata Kunci:
Kuliah Kerja Nyata, SD Negeri Cijagra 5, keterampilan bahasa Inggris, kesadaran lingkungan, kreativitas siswa.Abstrak
Program Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah bagian dari pengabdian masyarakat yang wajib diikuti oleh mahasiswa di berbagai universitas di Indonesia, termasuk Universitas Al Ghifari. Pendekatan holistik yang digunakan dalam KKN di SD Negeri Cijagra 5 melibatkan pengembangan keterampilan bahasa Inggris, kesadaran lingkungan, dan kreativitas siswa. Program ini tidak hanya berfokus pada peningkatan kemampuan akademik siswa tetapi juga pada pembentukan karakter dan kesadaran lingkungan mereka. Kegiatan yang dilakukan meliputi English Class, Creativity Class, dan program kesadaran lingkungan melalui kebun sekolah. Kerjasama antara mahasiswa, guru, dan orang tua siswa menjadi kunci sukses pelaksanaan program ini. Melalui KKN, mahasiswa belajar tentang tanggung jawab sosial dan kepemimpinan, serta memperoleh wawasan yang lebih luas tentang keberagaman budaya dan sosial.Referensi
Affifah, Z. D., Handayani, S. L., Amirullah, G., Widayanti, A., Ninawati, M., & Nurafni, N. (2024). Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris: Pendekatan Kolaboratif antara Kuliah Kerja Nyata (KKN) dan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di Amban Jitjongkrak School. Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat, 34-39.
Daniel, O. E. (2024, Mei 27). Kebun Sekolah; Menumbuhkan Keterampilan Hidup dan Kepedulian Lingkungan. Retrieved from beranda inspirasi: https://berandainspirasi.id/kebun-sekolah-sebagai-media-edukasi-pembangunan-berkelanjutan/
Indriyani, N., & Usriyah, L. (2022). PENTINGNYA BELAJAR BAHASA INGGRIS DI SEKOLAH. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pendidikan, 39-45.
Ismail, M. J. (2021). PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DAN MENJAGA KEBERSIHAN SEKOLAH. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 59-68.
Istari, A. (2024, Agustus 15). Kolaborasi Strategis: Memperkuat Kerja Sama untuk Masa Depan yang Inovatif bersama Nara Institute of Science and Technology. Retrieved from SEKOLAH PASCASARJANA UNIVERSITAS GADJAH MADA: https://pasca.ugm.ac.id/kolaborasi-strategis-memperkuat-kerja-sama-untuk-masa-depan-yang-inovatif-bersama-nara-institute-of-science-and-technology/
Mutia, S. (2019). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN HOLISTIK INTEGRATIF DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA 5-6 TAHUN TAMAN KANAK-KANAK DHARMA WANITA PERSATUAN BANDAR LAMPUNG. Skripsi, 30-48.
Rofiah, K. L. (2020). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN HOLISTIK DI SD NASIMA SEMARANG. SKRIPSI, 44-54.
Rojak, A. A. (2023). KOLABORASI BERDASARKAN CINTA DALAM PENGABDIAN. Jakarta: Pusat Pengabdian Masyarakat UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Simanjuntak, M. F., & Sudibjo, N. (2019). MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH [IMPROVING STUDENTS’CRITICAL THINKING SKILLS AND PROBLEM SOLVING ABILITIES THROUGH PROBLEM-BASED LEARNING]. Journal of Holistic Mathematics Education, 108-118.
Tyas, D. M. (2020). KETERLIBATAN ORANG TUA DALAM PENCAPAIAN PRESTASI AKADEMIK SISWA SEKOLAH DASAR. SKRIPSI, 50-62.
